La revolución tecnológico sufrida en estos últimos años, provoca que tengamos que establecer cambios en la educación primaria y que debamos incluir la competencia digital, como una competencia básica con la finalidad de:
- Acceso: Aprender a utilizar correctamente la tecnología.
- Adopción: apoyar a una forma tradicional de enseñar y aprender.
- Adaptación: Integración en formas tradicionales de clase.
- Apropiación: uso colaborativo, proyectos y situaciones necesarias.
- Innovación: Descubre nuevos usos de la tecnología y combinan las diferentes modalidades.
Intentando llegar a:
Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital.
Conocimiento:
Comprensión la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos. Es el concepto teórico que tenemos del tema que estamos tratando, saber que es un blog, sería un ejemplo de conocimiento concreto, es tener los conceptos claros, como por ejemplo en matemáticas podría ser saber sumar, multiplicar. Son los conceptos adquiridos de un tema concreto.
Destrezas:
Es la capacidad de llevar el concepto teórico a la práctica, saber utilizarlos, ejemplos de destreza es realizar un blog, evaluación y selección de fuentes nuevas de información e innovación tecnológicas a partir de sutilidad para tareas especificas.
La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.
Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los objetos puede ser almacenada y recuperada como una capa de información en la parte superior de la visión del mundo real.
Tenemos que ser capaces de realizar una interpretación de la información, tenemos un río y la información son los peces, pica un pez pero no me gustan las doradas, esto es saber seleccionar la información, que se ajuste a las necesidades que tenemos, interpretar, esto es la destreza en sí.
Auditores de imágenes, audio y vídeo, son herramientas multimedia que debemos saber utilizar.
- Saber utilizar las web, el correo electrónico, solucionar problemas de software y hardware. Conocer mínimamente, lo que es necesario para que un ordenador funcione.
- Uso de herramientas diversas para ser capaces de trabajar de forma individual y de forma colaborativa.
Con respecto al tema de las actitudes, se refiere a la actitud que vamos a tener con respecto a la competencia digital, aprender usos y posibilidades, seguir aprendiendo de forma permanente.
- Valorar las tics para trabajar de forma autónoma.
- Utilización de las tic de forma responsable, hay que controlar el tiempo, no es una herramienta para entretener a nuestros alumnos, si no para hacer sus vidas y las nuestras más funcionales.
Actitudes:
Con respecto a las actitudes, lo necesario, es conseguir que los alumnos adquieran una actitud positiva y de participación para aprender a utilizar las herramientas propias de las tics.
Promover una actitud positiva y de colaboración, adquiriendo la capacidad del trabajo colaborativo a través de los trabajos en línea y los programas que permiten este tipo de trabajos, como google docs.
Conocimiento:
Comprensión la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos. Es el concepto teórico que tenemos del tema que estamos tratando, saber que es un blog, sería un ejemplo de conocimiento concreto, es tener los conceptos claros, como por ejemplo en matemáticas podría ser saber sumar, multiplicar. Son los conceptos adquiridos de un tema concreto.
Destrezas:
Es la capacidad de llevar el concepto teórico a la práctica, saber utilizarlos, ejemplos de destreza es realizar un blog, evaluación y selección de fuentes nuevas de información e innovación tecnológicas a partir de sutilidad para tareas especificas.
- Técnicas para la interpretación de la información. ¿ Qué es la realidad aumentada?
La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.
Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los objetos puede ser almacenada y recuperada como una capa de información en la parte superior de la visión del mundo real.
Tenemos que ser capaces de realizar una interpretación de la información, tenemos un río y la información son los peces, pica un pez pero no me gustan las doradas, esto es saber seleccionar la información, que se ajuste a las necesidades que tenemos, interpretar, esto es la destreza en sí.
Auditores de imágenes, audio y vídeo, son herramientas multimedia que debemos saber utilizar.
- Saber utilizar las web, el correo electrónico, solucionar problemas de software y hardware. Conocer mínimamente, lo que es necesario para que un ordenador funcione.
- Uso de herramientas diversas para ser capaces de trabajar de forma individual y de forma colaborativa.
Con respecto al tema de las actitudes, se refiere a la actitud que vamos a tener con respecto a la competencia digital, aprender usos y posibilidades, seguir aprendiendo de forma permanente.
- Valorar las tics para trabajar de forma autónoma.
- Utilización de las tic de forma responsable, hay que controlar el tiempo, no es una herramienta para entretener a nuestros alumnos, si no para hacer sus vidas y las nuestras más funcionales.
Actitudes:
Con respecto a las actitudes, lo necesario, es conseguir que los alumnos adquieran una actitud positiva y de participación para aprender a utilizar las herramientas propias de las tics.
Promover una actitud positiva y de colaboración, adquiriendo la capacidad del trabajo colaborativo a través de los trabajos en línea y los programas que permiten este tipo de trabajos, como google docs.
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